PSICOLOGÍA DEL ADULTO
El desarrollo tiene lugar cuando se observan cambios
duraderos. En la persona coinciden el cambio y la estabilidad, dado que los
cambios de las diversas competencias personales transcurren a distintas
velocidades y en su interacción producen cierta estabilidad, por ejemplo, en la
autonomía de la persona o en su bienestar (Martin y Kliegel, 2004). Las
diferencias en los cambios indican que el desarrollo adulto puede manifestarse
multidireccionalmente, es decir, en algunas competencias de manera estable y en
otras aumentando o disminuyendo.
Este hecho permite investigar la relación entre los cambios
y las distintas competencias.
Esta es la intención del estudio de Berlín de Mayer y Baltes
(BASE, 1996) que analiza el transcurso de los recursos cognitivos, emocionales,
mentales, corporales y sociales a los 70 años. Schaie (1996), a su vez, dirige
desde 1956, con un mismo propósito, el Seattle Longitudinal Study (SLS) sobre
la interacción de los cambios en el rendimiento intelectual y los estilos
conductuales en la edad adulta.
A la hora de equiparar muestras y dadas las grandes
diferencias en la manera de envejecer, se intenta buscar y definir propiedades
comunes en grupos de la misma edad. Ante todo, se suelen estudiar los aspectos
funcionales del bienestar (Gerok y Brandstädter, 1992). El concepto del envejecimiento
normal se orienta por la norma típica, como puede ser el envejecimiento sin
enfermedades crónicas, que sería lo contrario del envejecimiento patológico.
El envejecimiento exitoso ocurre cuando las personas sienten
satisfacción por poder adaptarse a las situaciones cambiantes de su vida
(Havighurst, 1948/1972). Esto no deja de ser un criterio subjetivo, sometido a la
comparación entre las necesidades individuales y el contexto concreto del
desarrollo presente (Lehr, 2003). Esta definición se aplica también a la
relación entre un cierto grado de salud objetiva y la satisfacción subjetiva
del adulto con la vida que lleva. El término "envejecimiento exitoso"
es demasiado impreciso, porque definir el "éxito" está dependiendo de
una situación individual concreta, de unas metas deseadas o de una
circunstancia personal, como una enfermedad o la pérdida de un ser querido.
Esta definición puede ser, además, mal interpretada, aún contando con criterios
objetivos, como las expectativas de vida que la persona adulta no siempre experimenta
de manera positiva (Lindenberger, 2002).
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EvaluaciÓn PsicologÍa
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